Um professor da rede estadual de Goiás tem chamado atenção ao incorporar jogos de videogame às aulas de História para explicar a Primeira Guerra Mundial a estudantes do ensino médio. A iniciativa acontece no Colégio Estadual Martins Borges, em Rio Verde, no sudoeste do estado. As informações são do G1.

Com uma década de experiência em sala de aula, Pedro Santiago, de 30 anos, decidiu aproximar o conteúdo histórico do universo cotidiano dos alunos. A estratégia consiste em utilizar jogos eletrônicos como ponto de partida para debates, comparações com livros didáticos e construção de argumentos.

O professor organiza a metodologia de forma planejada. No início de cada bimestre, ele apresenta trechos de jogos relacionados ao período estudado e, a partir dessas experiências, contextualiza os acontecimentos históricos, destaca diferenças entre narrativa ficcional e fatos documentados e propõe reflexões críticas.

Entre os títulos trabalhados estão Valiant Hearts: The Great War e Verdun, ambos ambientados na Primeira Guerra Mundial. Segundo o docente, a proposta não é substituir o conteúdo tradicional, mas utilizá-lo de maneira estratégica para ampliar o engajamento.

De acordo com Pedro, a participação dos estudantes aumenta significativamente quando o tema é introduzido por meio dos jogos. Ele observa que os alunos contribuem com exemplos, levantam hipóteses e ajudam a aprofundar as discussões em sala.

O educador também destaca que muitos estudantes conhecem bem as narrativas dos games. Ao analisar esses conteúdos sob um olhar pedagógico, eles passam a identificar escolhas narrativas, estereótipos, silêncios históricos e diferentes pontos de vista.

A abordagem inclui a análise de temas sensíveis retratados nos jogos. Em uma aula ministrada em fevereiro de 2026, por exemplo, foi discutido o uso do gás mostarda, arma química utilizada a partir de 1915 que causava queimaduras severas, cegueira temporária e danos graves ao sistema respiratório, tornando-se um dos símbolos da guerra de trincheiras.

Além dos jogos centrados no conflito mundial, o professor já utilizou trechos de Red Dead Redemption 2 para abordar o chamado Mito do Velho Oeste, o avanço da industrialização e a coexistência de diferentes processos históricos.

Pedro reconhece que a aplicação dessa metodologia envolve desafios técnicos e estruturais, especialmente na rede pública. Mesmo assim, afirma que adapta os recursos disponíveis à realidade da escola.

Para ele, o jogo pode ser tratado como objeto de pesquisa histórica, desde que haja mediação adequada. A proposta, segundo o professor, é estimular uma leitura crítica de produtos digitais e fortalecer a compreensão dos processos históricos.